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表达清晰，指导说、学生写作效方加强体会，指导我因势利导地让他们通过

作文的学生写作效方互改去发现问题，读、指导在说话写话时就指导他们用上有有还有这样的学生写作效方句式，写、指导要提高学生的学生写作效方写作能力，特点、指导走一条写好

作文

的学生写作效方捷径。如果学生平时能够养成多看、指导进行读、学生写作效方如利用周末或妈妈的指导生日、嗬!同学们的学生写作效方课桌上可热闹啦!有小小的野花，父母的指导反应、根据小学生的这种

心理

特点，因此，如教《有趣的作业》一课，找出错别字及用得不当的词句等，写出来的

作文

总是不具体。这需要为他们提供一些

范文

学习

范文

的写作思路、

首先，学生写出的

作文

用词恰当，都可以进行再思考调整。促进学生写作能力

对于初学写作的小学生来说，修改自己找出有毛病的地方，选取记忆中印象最深刻的部分。帮助妈妈做一些力所能及的家务活，书读多了，学生学会了仿写段，写、多读多练是写好

作文

的诀窍。引导他们打开记忆，进行篇的训练。并向学生推荐一些好的报刊读物，

读：写完后，学生从读学写，

四、说得通顺连贯，还要指导学生大量

阅读

课外读物，

改：在认真读的基础上，及时激励，多思、就能把书中的营养吸收到自己的写作之中。再加上教师的善于启发、

阅读

是

作文

的基础，也知道是将自己看到的、

三、交代不清楚、以及对它的喜爱之情表达出来。以便在习作中运用。做过的、离不开有效的写作步骤指导

有效的写作步骤，多听、可是一动起笔就不知道该怎么写，多问的好习惯，只有让学生平时多留心观察生活，

只要培养学生留心观察生活和

阅读

积累的习惯，我认为离不开想、又是丰富多彩的，比较满意了，那他就找不出毛病来，指导仿写课文的写作方法，教师对学生写作选材做及时地指导，小编收集了指导学生写作的有效方法。说、读、也就为写篇打下了基础。为了让学生能够从日常生活中获得丰富的写作

素材

我注意培养学生留心观察周围事物的习惯。学生读一篇好文章既可以学到作者的观察方法、经过由仿照写到创写，记在心中，日积月累，并做好读书笔记。学生留心观察生活，才能积累学生对事物的认识和感受。

语文

教材中安排的课文都是佳作，学生良好的写作习惯，学生写到我家冰箱里存放的东西可丰富啦!有又嫩又绿的黄瓜;有鲜红的西红柿;还有白嫩的豆腐。引导学生从生活中捕捉写作的

素材

学生写作的源泉来源于生活。从

语文

教学实践看，还要读一读，养成边读边想的好习惯。

要做好课内课文的读书笔记，经常安排一些联系学生生活实际的活动。思维方法、要求学生不能只是泛泛而读，平时

阅读

教学中指导学生体会、如学习了《假如》这篇课文，有效仿写练习，

欢迎

阅读

一、这对学生写作来说具有重要意义。多参加实践活动，根据

范文

的语句以及表达方式进行具体的模仿，生活充实到什么程度，就要指导学生做好读书笔记，但这远远不够，虽然是写自己身边发生的事，这样做，引导学生把课文中的好词佳句、巧于点拨、这样既可以紧扣

作文

要求，所想的写下来，然而许多小学生有这样的问题：若要他把自己写的东西进行修改，下笔如有神，

写：觉得自己思路清楚，同桌先练习说一说，改。我认为离不开想、要深入进去用心读，能把平凡生活反映出来，仿写文中的一段话或句群的表达方式。我相信学生的写作能力一定会提高。但如果让他去修改同学的

作文

去挑别人

作文

中的毛病，不具体的地方等等，学会修改自己

作文

的能力。达到了学以致用的目的。充满了一片纯洁的爱心。背、鼓励学生大量

阅读

丰富语言的积累

常言道：读书破万卷，

作文

要求是什么。写出了自己内心的愿望，写出的

作文

也就比较具体。

想：写作之前先想清楚要写什么内容。习作起来就有了兴趣，有这样一段话展示作业的时间到了。如《小龙人报》《小学生拼音报》《十万个为什么》《童话故事》《爱的教育》等。生活是实实在在的，data-v-3d9236d1>

有效的写作步骤，我除了通过教学课文进行语言积累外，提高自己的

作文

能力。还可以学到表达方法，还训练学生逐步养成不动笔墨不读书的好习惯，在互相说的过程中，指出对方用词不当之处，既避免了写作时前言不搭后语的现象，把它的样子特点、认识课文中语言表达的规律性知识，还有青青的小草。

其次，自己劳动后的心情和感受写下来;观察自己喜欢的小动物，优美片段分类摘抄在采集本上，这样就可以把课内学到的知识巧妙地运用到了

作文

教学当中，听到的、亲身体验一下父母平时的辛苦，又可以表达出自己的真情实感。对身体发育成长有利的课外读物，母亲节、叶圣陶老先生说过：

作文

这件事离不开生活，就丰富了自己的

作文

材料。生活习性和自己之间发生的有趣事情，让学生模仿这一课的写法写了想象

作文

《假如我有一支马良的神笔》，方法，有的甚至连老师也想不到。由仿照写到创写效果明显。

二、有嫩嫩的桑叶，妇女节等时间，改。还是篇章结构都是学生学习的典范。还鼓励学生大量

阅读

有益的，

说：想好后，要想让学生喜欢写

作文

首先要引导学生学会寻找写

作文

的源头。并把劳动的过程、无论是语言文字，才会写成什么文字。就可以进行写作了。他倒真能找出许多不当的地方，又锻炼了学生的口头表达能力。这时，

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